Chez Topring, le transfert du savoir et des connaissances est très important pour nous. Il nous tient à coeur de contribuer à former les utilisateurs de demain par la promotion d’une utilisation efficace et sécuritaire de l’air comprimé.
Mise en contexte
Laboratoire de pneumatique pour études collégiales
Le Cégep de Rimouski est né en 1967. Il accueille annuellement plus de 2 000 étudiantes et étudiants inscrits dans 27 programmes, dont Technologie de mécanique industrielle et Techniques de génie mécanique.
L’air comprimé sous forme théorique
« Cela fait plusieurs années que j’enseigne la pneumatique et l’hydraulique au Cégep de Rimouski. J’essaie autant que possible de rester à l’affut des nouveautés de l’industrie et, surtout, de trouver de nouvelles méthodes pour rendre mes cours intéressants. Plus les cours sont interactifs et concrets, plus ça stimule les jeunes et plus ça leur permet de mieux assimiler la théorie et de ne pas décrocher.
Au cours des 8 dernières années, j’ai fait appel à quelques reprises à un conseiller technique de chez Topring pour m’assister dans la formation pneumatique. Je trouve que c’est beaucoup plus captivant pour les étudiantes et étudiants lorsqu’un expert de l’industrie vient leur parler directement. Le conseiller leur donne un cours de base sur l’air comprimé à l’aide d’un support visuel. Il remet également à chacun une copie papier d’un catalogue de leurs produits et il en profite pour leur présenter et faire un tour global de tout ce qui se situe entre le compresseur et l’outil. Le catalogue de produits comprend également des introductions théoriques, des conseils techniques, des guides de sélection et de références. Toutes ces informations permettent d’en savoir plus sur l’air comprimé et mieux comprendre comment optimiser son utilisation. La notion de sécurité est aussi fort importante, car comme toute source d’énergie, l’air comprimé peut présenter un danger pour les travailleurs s’il est mal exploité ou si certaines règles de base ne sont pas respectées.
Je remets ensuite aux étudiantes et étudiants des exercices théoriques à faire en lien avec les concepts appris. Par exemple, identifier quel est le bon raccord à utiliser avec quel outil, déterminer le diamètre du tube à utiliser pour bâtir un réseau d’air, etc. Bref, des éléments un peu plus concrets qui favorisent leur apprentissage et les mettent dans la peau de quelqu’un qui travaille avec un système d’air comprimé. Ça les prépare en quelque sorte à ce qui les attend en entreprise.
Les étudiants ont également la possibilité de concevoir un plan de réseau d’air tout en joignant le côté pratique de manipuler des composantes, de poser leurs questions et d’avoir une première immersion dans le monde du pneumatique. Entre autres, ils ont l’occasion de réaliser une canalisation d’embranchement. Ils ont le mandat d’installer une descente, comme sur un vrai réseau d’air, à l’aide d’une bride de dérivation. Nous inspectons ensuite la descente à l’ultrason afin de valider son étanchéité. Ça leur permet surtout d’acquérir des connaissances de base qui leur seront utiles plus tard si l’air comprimé est employé dans leur futur emploi.
Mais je trouvais que ce n’était pas assez. Je voulais aller plus loin encore dans ma formation. J’ai effectué des recherches, j’ai monté une liste de mes besoins et peu à peu j’ai concrétisé mon plan : monter un laboratoire sur mesure pour que les étudiantes et étudiants puissent prendre part à des ateliers pratiques. Ainsi, ils manipuleront réellement les composantes d’un réseau d’air comprimé entièrement installé et fonctionnel, entre autres, en apprenant à les installer et les désinstaller. Les étudiantes et étudiants vivent ainsi une vraie situation terrain et arriveront sur le marché du travail avec beaucoup plus d’expérience ».
Jonathan Genois, enseignant en pneumatique et hydraulique au Cégep de Rimouski
Défis et solutions
Le défi : passer de la théorie à la pratique
En enseignement, l’un des plus grands défis est de passer de la théorie à la pratique. Diverses études ont permis de démontrer à travers les années que notre mémoire retient davantage en mode actif que passif. Pour une étudiante ou un étudiant, cela se traduit par une performance optimisée lorsqu’il participe à un atelier pratique ou lorsqu’il fait une démonstration d’un concept.
La solution : les ateliers pratiques
Les ateliers pratiques permettent aux étudiantes et étudiants de mettre en action les notions apprises et de mieux comprendre les concepts. Par le fait même, l’apprentissage et le développement des connaissances sont optimisés.
Le Cégep de Rimouski a opté pour les 3 solutions suivantes :
- Un laboratoire modulaire 100% aluminium
- Des outils pratiques pour une première manipulation
- Des documents de référence pour le développement des connaissances
« J’ai décidé d’installer un réseau complet d’air comprimé afin d’enseigner les composantes et l’assemblage à mes étudiants. J’ai choisi le système de tuyauterie Topring PPS, car c’est la plus récente technologie sur le marché. Le système peut être monté et démonté, ce qui est parfait pour être réutilisé d’une année à une autre. Ça m’a permis d’investir sur du long terme. La clé de serrage adaptée pour une clé dynamométrique est également un gros avantage pour moi. Cette méthode est précise et permet d’appliquer la force exacte de serrage, contrairement à d’autres systèmes qui sont plus approximatifs. Et en plus, tout ça vient d’une entreprise québécoise ». - J. Genois
Un laboratoire modulaire 100% aluminium
Le Cégep a mis sur pied un laboratoire composé d’un système Topring PPS.
Je reçois souvent le même commentaire d’étudiantes et d’étudiants qui évoluent dans l’industrie, tant en stage qu’en emploi étudiant, « à l’usine, c’est en acier ». En effet, plusieurs usines optent encore pour l’acier, et ce, même lors de constructions neuves. Leur choix est souvent basé uniquement sur le coût des canalisations. Lors de mes années de pratique en usine, j’ai eu la chance d’expérimenter autant l’acier, le cuivre que l’aluminium.
Aujourd’hui mon choix est clair : l’aluminium s’impose tant par sa facilité d’installation et de modification, son étanchéité et la qualité de l’air transporté. Dans les sections de l'usine où les réseaux étaient en acier, nous devions remplacer les filtres plus souvent et les arrêts de machines étaient plus fréquents, tandis que dans les sections de l’usine où les réseaux étaient en aluminium, les filtres duraient vraiment plus longtemps et les arrêts de machines étaient moins fréquents. Avec les économies sur le remplacement de filtres et l'absence de pertes de temps de production, on éponge rapidement la différence de coût des matériaux, et ce, sans tenir compte du temps d’installation qui est beaucoup plus court avec l'aluminium. Ce que j’explique aux étudiantes et étudiants c’est que l’acier a longtemps été la meilleure solution et qu’il est souvent plus facile de trouver un installateur. Pour l’avoir expérimenté, l’aluminium permet de baisser les coûts d’entretien, de diminuer le temps d'arrêt des machines grâce à un air plus propre et permet de réduire de beaucoup les temps de modification de ligne de distribution. C’est clairement une solution qui gagne à être employée.
Les réseaux d’air comprimé en aluminium offrent plusieurs avantages par rapport aux systèmes traditionnels en acier.
Des outils pratiques pour une première manipulation
Divers outils et échantillons sont disponibles pour un premier contact avec les produits ou pour tester leurs fonctionnalités. Voici les incontournables sélectionnés par le Cégep de Rimouski, dont certains seront prochainement introduits. Ces outils permettront d’aider les étudiantes et les étudiants à maîtriser les systèmes de tuyauterie pour l’air comprimé.
L’échantillon de tubes et raccords
L’échantillon de tubes et raccords offre un premier aperçu de la gamme 100% aluminium par une simple manipulation.
Le gabarit en plastique pour profils d’abouts
Le gabarit permet d’identifier facilement les profils d’abouts et les filetages des raccords et, ainsi, vérifier lequel il convient d’utiliser, ou simplement se familiariser avec eux lorsqu’on est en mode apprentissage.
Des documents de référence pour le développement des connaissances
Divers contenus à des fins éducatives ont été développés, tous dans l’optique de rendre accessible au plus grand nombre l’expertise Topring dans le domaine de l’air comprimé. Les outils s'adressent à tous ceux qui utilisent ou interviennent au niveau de l'utilisation de l'air comprimé, mais également aux curieux désireux de développer leurs connaissances. Voici les principaux documents de référence utilisés par le professeur du Cégep de Rimouski.
Le catalogue de produits
Le catalogue est l’outil idéal pour en apprendre davantage sur les systèmes d’air comprimé. C’est pourquoi un exemplaire est offert gratuitement aux étudiantes et étudiants. Le catalogue contient des fiches descriptives, des tableaux de sélection, des guides de référence et des conseils techniques, en plus d’une introduction sur les notions de base en air comprimé.
Le livre blanc « Notions de base en air comprimé »
Par le biais de 7 questions, les étudiantes et étudiants peuvent en apprendre davantage sur les notions de base en air comprimé. Connaître les fondements de cette source d’énergie leur permettra d’en faire plus tard un usage sécuritaire, efficace et performant et, surtout, de se poser les bonnes questions lorsqu’ils devront utiliser un réseau d’air comprimé dans le cadre de leurs fonctions.
Le blogue
Les étudiants seront invités à lire et relire les articles de blogue et ainsi approfondir un sujet en lien avec l’air comprimé, puisque des conseils pratiques, trucs et astuces d’experts y sont dévoilés.
Notre expérience avec Topring
« Le soutien technique est facile d’accès et le conseiller technique est toujours disponible. Le système PPS est démontable et modulable, ce qui est parfait pour l’enseignement d’une année à l’autre. Leur catalogue contient beaucoup d’information pertinente sur l’air comprimé, ce qui m’est d’un grand support pour mes cours ».
– J. Genois
Vous souhaitez bâtir un programme adapté en pneumatique ?
Vous êtes professeur ou enseignant dans un établissement scolaire et vous souhaitez amener votre programme à un autre niveau ? Que ce soit par l’installation d’un réseau d’air, des échantillons de produits pneumatiques ou des documents de référence sur l’air comprimé, nous serons heureux de vous accompagner!
Programmes offerts au Cégep de Rimouski :
https://www.cegep-rimouski.qc.ca/programme/technologie-de-maintenance-industrielle
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